Cada 25 de noviembre, en nuestro colegio, llevamos a cabo diversas actividades con el propósito de reflexionar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de esta fecha.

Este día hicimos varias actividades partiendo del álbum ilustrado NOS TRATAMOS BIEN de Lucía Serrano, editorial Beascoa. Dado que el libro es muy interesante, vamos a usarlo durante todo el curso, centrándonos en diversos aspectos a lo largo del año.

En esta ocasión profundizamos sobre: Qué hacer si veo que a alguien lo/a tratan mal.
Resulta muy enriquecedor por diversos motivos:
-El alumnado aprende a reconocer el maltrato.
-Les enseña a actuar correctamente.
-Fomenta el respeto y la empatía.
-Mejora la convivencia escolar.
-Promueve la responsabilidad colectiva.
-Previene el bullying.

Bajo el lema: NO MIRES PARA OTRO LADO, reflexionamos sobre el tema, a partir de
diferentes preguntas:
– ¿Qué acciones se dan en la escuela que nos hacen sentir bien? ¿y mal?
-¿Cómo reaccionamos ante estas situaciones?
-¿Cómo me siento cuando veo que tratan mal a alguien?
-¿Cómo podríamos solucionar estas situaciones?

En el libro aparecen ideas muy interesantes tales como:
Si vemos que alguien trata mal a un/a compañero/a debemos ayudar.
Una manera de ayudar es:
-Decir a quien trata mal: “ASÍ NO”.
-Hablar con la persona a la que han tratado mal, para que no se sienta sola.
-Si no sabes qué hacer, cuéntaselo a un adulto.

NO HACER NADA, NO ES AYUDAR.
Reírse, tampoco
Además, se realizaron varias actividades:
-La caja/tarro de los buenos y malos momentos.
-Código de Convivencia firmado por todo.
-Qué haría yo si … (Role-play / dramatización).
-La caja de las opciones.

En el mural de coeducación además del lema: “No mires para otro lado” aparecen diversas frases que cada clase colocó sobre el tema trabajado en clase, centrado en cómo actuar cuando presenciamos que alguien recibe un mal trato. Las propuestas buscan fomentar la convivencia escolar, la responsabilidad de todos, el respeto y la empatía.

Tradicionalmente, han sido siempre las mujeres quienes han cuidado a los y las demás y se han transmitido de unas a otras todos estos «saberes cotidianos». Es necesario ahora transmitir esta responsabilidad a todos y a todas; es el momento de generar actitudes no solo en las niñas, sino también en los niños que tengan que ver con «el mirar a la otra persona», con el cuidado y limpieza de espacios y objetos comunes, con la realización individual o colectiva de actividades de las que toda la familia se beneficie, con responsabilizarse de que la convivencia también consiste en hacer la vida agradable a las personas que viven conmigo y a las que quiero.

L@s niñ@s están habituados a recibir ayuda y mimos de mamá, este 25 de noviembre fue a la inversa: cuidamos y mimamos a mamá o eligieron a la mujer a la que iban a cuidar ese día.

Cada niñ@ pensó en una actividad que iba a hacerle a su madre o mujer cuando llegara a casa (cosquillas, un masaje, hacer con ella algo que le guste, hacer alguna tarea del hogar, …).

L@s más pequeñ@s hicieron un dibujo que reflejó lo que iban a hacer y el resto del alumnado lo redactó. Además, escribieron: ¿cómo se había sentido la madre o la mujer con ese detalle? y ¿cómo se habían sentido ell@s?

Aprender a compartir las tareas de cuidado es el mejor modo de educar en roles de género más igualitarios y más pacíficos. Para ello, es necesario trabajar la educación emocional en la escuela.

Una educación en la afectividad conduce a un mayor compromiso con las demás personas y con la sociedad